Rumbo al cambio verdadero

MORENA la esperanza de México

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Hugo Aboites

La herencia

(La Jornada)

 

 

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Hugo Aboites*

En 2007, Robert Hertztein, ex secretario de Comercio Internacional de Estados Unidos y uno de los negociadores del Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN) reveló que en los ochenta, en reunión del Comité de Negocios México-Estados Unidos, “los empresarios mexicanos estaban en shock por la nacionalización de la banca y ahí mismo se estableció un acuerdo que aseguraba para el futuro algunos lineamiento para la protección de inversiones [mexicanas]…” Este acuerdo preliminar derivó luego en un acuerdo internacional que asegura que en adelante un gobierno mexicano jamás podrá decretar unilateralmente una nacionalización. Ese acuerdo es el TLCAN (el mismo que ahora Trump quiere echar abajo), y fue la manera de preservar hacia el futuro y como intocable el territorio económico y político de una poderosa clase social en México. (Ver Aboites, H. La medida de una nación: 167).

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Luis Hernández Navarro

Silvano Aureoles, el normalismo y los ángeles

(La Jornada)

 

 

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Luis Hernández Navarro

Fue un viaje directo al paraíso de 2018. Silvano Aureoles echó la espalda hacia atrás, miró al cielo, apretó sus manos una contra otra –como no dando crédito a su suerte– y rio a pulmón batiente. Claudio X González Laporte le agarró cariñosamente el antebrazo, lo miró con sonrisa pícara y siguió ­halagándolo.

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Enrique Calderón Alzati

La ignorancia como política de gobierno II

(La Jornada)

 

 

 

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Enrique Calderón Alzati

El retroceso educativo durante el actual sexenio. Luego de explicar en el artículo anterior ( La Jornada, 18/3/17) los intereses políticos y económicos por los que el gobierno actual impuso la mal llamada reforma educativa, con el objetivo de privatizar la educación, siguiendo las instrucciones recibidas de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), sin importar que el resultado final sea incrementar los niveles de ignorancia de amplios sectores de la población con menos recursos, dedico este artículo a mostrar que, en efecto, las acciones del actual gobierno han dado como resultado tangible un retroceso de varios años en los niveles de desempeño de los estudiantes mexicanos, de acuerdo con los resultados publicados por la Secretaría de Educación Pública (SEP), así como por la propia OCDE, según los cuales México se ubicaba en 2015 en los últimos lugares en cuanto al conocimiento científico, matemáticas y comprensión del lenguaje.

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Luis Hernández Navarro

Sociedad civil y partidocracia en la hora mexicana

(La Jornada)

 

 

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Luis Hernández Navarro

Se ha vuelto costumbre que, en nombre de la sociedad civil mexicana, individuos prominentes, organizaciones no gubernamentales y asociaciones filantrópicas busquen fijar las políticas públicas o establecer la agenda política nacional. Unos dicen defender la calidad de la educación, otros luchar contra la corrupción gubernamental y algunos más garantizar la seguridad pública.

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John Ackerman

La voz pública de la UNAM

(La Jornada)

 

 

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John M. Ackerman

Sin haber realizado la más mínima consulta a la comunidad universitaria, el rector de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), el doctor Enrique Graue, comprometió la semana pasada a la máxima casa de estudios como convocante formal a las fallidas marchas de Vibra México que tuvieron lugar ayer. Hizo lo mismo el doctor Pedro Salazar, director del Instituto de Investigaciones Jurídicas (IIJ) de la UNAM, al sumar a la iniciativa la entidad académica donde labora un servidor. Otras autoridades universitarias a lo largo y ancho del país hicieron lo mismo.

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Hugo Aboites

MP: el maestro regañón

(La Jornada)

 

Hugo Aboites

 

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Hugo Aboites*

La organización empresarial en la educación Mexicanos Primero (MP) ha establecido firmemente su imagen de maestro regañón. Se ha convertido en una especie de autodesignado inquisidor, encargado de mantener el canon, la norma, de la reforma educativa en el sistema y en cada escuela. Y lo hace retomando una concepción del aprendizaje del porfiriato, donde la preocupación se centra más en el dominio del profesor en el aula que en el proceso de formación de los estudiantes. Ahí la educación se concibe como un proceso que ocurre mejor en un salón de niños o jóvenes atildados, atentos y calladitos, en filas de bancas ordenadas, con la mirada al frente, derechitos, que, lápiz en mano, atienden las indicaciones del sabio y severo maestro. Cualquier mínima transgresión, como hablar sin permiso, se topa con una mirada que reprende cualquier intento del escolapio por enseñarle al compañero su cuaderno, comentar lo que dice el libro y, por supuesto, una reacción peor aún si se plantea una desviación de las normas implícitas, pero muy claras sobre qué y cómo se debe aprender: el programa y el libro no se discuten, se asimilan.

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Álvaro Delgado

La aspirante presidencial Margarita Zavala, panista, está dispuesta a lanzarse como independiente en caso de perder la candidatura de su partido. Beneficiaria de la pensión de su marido, Felipe Calderón, ha rehuido presentar su declaración Tres de Tres pese a que continuamente llama a sus rivales a la transparencia. De igual forma, ni ella ni la asociación que dirige, Dignificación de la Política, dan información alguna sobre su patrimonio ni de la cantidad de dinero que han recaudado en eventos, ventas y donaciones.

(Proceso No. 2090)

 

Álvaro Delgado 

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Álvaro Delgado

Margarita Zavala proclama la “dignificación de la política”, nombre de la asociación que preside, pero no predica con el ejemplo: aunque recibe donativos bancarios, “pasa la charola” en eventos, vende artículos propagandísticos y usa vehículos y soldados del Estado Mayor Presidencial, se niega a informar de sus ingresos y se aferra también al ocultamiento de su patrimonio y el de Felipe Calderón, su marido.

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Hugo Aboites

Trump, sí; maestros, no

(La Jornada)

 

Hugo Aboites

 

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Hugo Aboites*

Los maestros anuncian cierres de carreteras exigiendo la reanudación del diálogo y, en respuesta, el gobierno prepara la represión. Trump insulta y amenaza con cerrar la frontera de manera permanente con un muro que pagarán los mexicanos; el sector empresarial guarda respetuoso silencio y el presidente lo invita a dialogar en Los Pinos. Aun cambiando todo lo que haya que cambiar, con esa decisión el gobierno deja sin sustento político y ético la postura que adopta con los de casa, los maestros, la de no dialogar y no llegar a acuerdos. Dar un trato digno al indigno y negarlo a quienes han asumido la tarea de ser los mentores de la nación es infligir un golpe aún más profundo a la vapuleada dignidad del país. Son los maestros de escuelas públicas quienes han creado las condiciones para que millones de mexicanos, incluyendo a aquellos que en alguna apartada y polvorienta escuela del norte pudimos aprender a leer y escribir y conocer algo de este nuestro país. Una tarea difícil y siempre mal pagada, pero digna como pocas.

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Bernardo Bátiz

Nosotros primero

(La Jornada)

 

Bernardo Bátiz

 

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Bernardo Bátiz

Los señores del dinero, dueños de las empresas poderosas y ricas que aun quedan en manos de mexicanos, están indignados contra los maestros paristas que luchan por defender en primer lugar la educación pública, gratuita y universal y en segundo, pero no menos importante que el primero, sus carreras magisteriales, empleos, salarios, su antigüedad como docentes; todo, amenazado por la llamada reforma educativa.

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Manuel Pérez Rocha

La corruptora reforma educativa del empresariado

(La Jornada)

 

Manuel Pérez Rocha

 

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Manuel Pérez Rocha

La condena a la corrupción económica o política casi siempre pasa por alto una causa indiscutible: la corrupción de la naturaleza humana implícita en las relaciones sociales y económicas capitalistas y los antivalores que las inspiran; relaciones y antivalores ponderados como inevitables, o incluso como ideales por la clase dominante: la competencia y la rivalidad, la ambición, la concepción de los seres humanos como esencialmente egoístas, la subordinación alienante y humillante en el medio laboral, la conversión del trabajo en mercancía, y de las personas en mercaderes u objeto de comercio, la centralidad del dinero y del valor de cambio en la vida cotidiana.

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Luis Hernández Navarro

Educación: reforma con aroma empresarial

(La Jornada)

 

Luis Hernández Navarro

 

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Luis Hernández Navarro

Desde el momento de su anuncio, la reforma educativa tuvo un inocultable aroma empresarial. Por más que se trató de disimular, fue evidente que, más que devolver la rectoría de la enseñanza pública al Estado, la nueva ley le entregó a los hombres de negocios un control cada vez mayor de este sector. Más que responder a consideraciones pedagógicas, los cambios al artículo tercero constitucional introdujeron a la Carta Magna la agenda y los intereses del sector patronal.

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Hugo Aboites

SEP: el relevo

(La Jornada)

 

Hugo Aboites

 

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Hugo Aboites*

Llega en un momento en que es claro que ni los empresarios de Mexicanos Primero ni el gobierno anticiparon la profundidad y, sobre todo, la duración de la resistencia de los maestros contra la evaluación punitiva. Son ya casi tres años y en lugar de dar signos de ceder se fortalece cada vez más con la incorporación a la protesta de nuevas secciones de estados antes aquietados. Y continúa a pesar de todo lo que se ha descargado contra ellos: gobernadores coaccionados para que acorralen a los maestros, armonización de las leyes estatales, descalificación sistemática de los amparos, adversa publicidad oficial, campaña de descalificación en los medios, recentralización de la educación, censo de maestros, represión, listas de asistencia, la toma del Instituto Estatal de Educación Pública en Oaxaca, militarización, amenazas, órdenes de aprehensión y hasta la violenta acción contra estudiantes normalistas de Ayotzinapa.

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Julio Hernández López

México SA

La banda se cae
BMV: privatizar la educación
El fantasma de AMLO
Premios por Casa Blanca

(La Jornada)

EN PALACIO NACIONAL. El dirigente del PRI, Manlio Fabio Beltrones Rivera, y el senador Emilio Gamboa Patrón asistieron al acto en que el presidente Enrique Peña Nieto presentó su tercer Informe de gobierno Foto Marco Peláez

 

 

Julio Hernández López

 

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Julio Hernández López

La banda presidencial estuvo en ruta de caer al suelo. No sucedió durante el personalísimo espot gigante rodado ayer en uno de los patios de Palacio Nacional. Fue antes, mientras Enrique Peña Nieto se preparaba en términos indumentarios, en una habitación privada, para salir a escena en función del tercer Informe de labores entregado un día antes a un Poder Legislativo tan complaciente que aceptó imponerse una mordaza de 24 horas para no difundir los términos de ese informe y así dejar al titular del Ejecutivo el privilegio de dar a conocer ciertas líneas especiales, sobre todo la relacionada con la privatización educativa por la vía de bonos para la infraestructureichion.

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Rosalía Vergara

afila sus lamzas

Los maestros de la CNTE se sienten agraviados, se asumen provocados. Los gobiernos federal y de Oaxaca decidieron desaparecer un instituto público controlado por el magisterio disidente, y la organización de la lucha contra la medida ya comenzó. En medio de una de las mayores crisis de credibilidad de la administración de Enrique Peña Nieto, la refriega se avizora compleja, larga y con altos costos políticos. Y el plan de acción de los profesores ya prevé movilizaciones al menos en 26 estados.

(Proceso No. 2023)

 

Rosalía Vergara

 

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Rosalía Vergara

La disidencia magisterial agrupada en la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) lo tiene claro: La desaparición del Instituto Estatal de Educación Pública de Oaxaca (IEEPO) fue una “provocación gubernamental” que busca acabar con quienes se oponen a que la enseñanza se privatice.

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Hugo Aboites

La locura de la evaluación

(La Jornada)

 

Hugo Aboites

 

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Hugo Aboites*

En un país donde las percepciones con las que viven y crecen niños, jóvenes y familias son de asesinatos reiterados, creciente pobreza, falta de empleo, debilidad de la economía y desesperanza política, increíblemente las políticas gubernamentales insisten en exacerbar aún más los ánimos y juegan a provocar casi hasta el límite de lo tolerable. Es el caso de la evaluación masiva de maestros y de aspirantes a la educación superior que añade, de manera desproporcionada e innecesaria, una carga enorme de hostilidad y violencia institucional.

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