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Rumbo a la cuarta transformación de México

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Betzabe Estrada

Claves para destrabar –o eternizar– el conflicto con la CNTE

(Proceso No. 2215)

 

 

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Betzabe Estrada

Mientras la disidencia magisterial justifica sus movilizaciones contra la actual reforma educativa que, afirma, es “una copia” del modelo impulsado por Enrique Peña Nieto, analistas e investigadores consideran que la lucha de la CNTE sólo busca recuperar el control de las plazas docentes. Se trata, advierten, de una especie de “moneda de cambio” que la Coordinadora utiliza para sobrevivir. “Los maestros terminarán por obtener un paquete de plazas, y cuando éstas se acaben volverán a salir a la calle. Es una estrategia cíclica”, aseguran.

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Tatiana Coll

Los 24 mil 617 maestros desechables

(La Jornada)

 

 

Tatiana Coll

 

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Tatiana Coll

Al tercer día de una gran y tradicional movilización magisterial, que arranca siempre el Día del Maestro (15 de mayo), el señor Nuño tocó los tambores de guerra y tajante apuntó que la SEP estaba lista para sustituir en las escuelas a todos los maestros que serían cesados al llegar a su tercera falta consecutiva. Detalló que hasta ese día, miércoles 18, había 19 mil maestros de Michoacán, Guerrero y Oaxaca ya en la lista de ceses y que de seguir el proceso al día siguiente se llegaría a 24 mil 617, cuando los de Chiapas cumplieran el plazo fatal de tres días en paro. Ufano, exclamó que la SEP cuenta con 26 mil maestros listos para sustituir a los desobedientes y a la vez incautos que se dejan engañar por sus líderes corruptos que sólo persiguen sus beneficios personales.

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Lucía Rivera Ferreiro

La evaluación docente, irremediablemente injusta

(La Jornada)

 

Lucía Rivera Ferreiro

 

Lucía Rivera Ferreiro*

Dicen los que saben que la evaluación educativa, como actividad práctica que afecta a grupos y personas involucradas en los procesos de este tipo, trasciende la dimensión meramente técnica. En todo caso, esta última adquiere su verdadero valor cuando se conduce bajo principios éticos claros. De ahí que los términos objetividad y justicia no sean sinónimos; confundirlos conlleva el riesgo de simplificar las decisiones y eximir de responsabilidades a quienes evalúan. El resultado puede ser una prueba técnicamente impecable pero muy injusta.

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